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kumita karina cucu macu 原住民族語言調查 研究 修訂 說明會 容易 源頭 辭典 流失 atva’esi papoevʉ no toʉsvʉsvʉtʉ 本篇單字 5. matingahlangahla 6. kisuamahlʉngʉ 7. talakiahlʉ 8. hliangahlahlana 9. suhlatʉ hlilunguhla 10. siparahlupu 本篇例句 1. taaihla 保存 2. siasumasuhlatʉ 紀錄 3. tarʉana takuavahlituku 基金會 4. kikingikiu 2009 caihli usua vulahlʉ laihla usia ari, kikucu tarʉana mairahlu siatumatuturu suhlatʉ hla 2013 miungu 2016 caihli tarʉana maiatuhluhlu cucu macu, umahlikua cucu macu Taivangʉ parataisa hla siaracahlia kari aucaucani taku’i’iarʉ kumita. siamaahlʉ ngahlana hlipautʉtʉra tarʉana palungu, pakituru kurarau, sikiatarari cucu macu ahla kumita hlitakutahlama. 2009年2月19日，聯合國教科文組織(UNESCO)及 2013 至 2016 年間原住民族委員會，針對臺灣原住民族語 言活力與語言能力各別進行調查。更依據 2017 年原住民 族語言發展法第 10 條明定，中央主管機關應定期辦理原 住民族語言能力及使用狀況之調查。 pasamangan sitakuamia ta’iara, makuakua cucu mairahlu kikingikiua suhlatʉ kari hla cucu tahlana arupakari, sikurarau kumita. suhlatʉ sipakisuahlai. aihla suhlatʉ sipakisuahlai kumita kari tahlana--- kumita hlipatilʉpʉngʉ pasarana suhlatʉ kari. marapihli tarʉana paralangica hlitakumacua umaru hlitakumacua sitahlamiamia, ahli’ai tuahlʉ sʉmʉpʉtʉ siparahlupu. 於積極投入族語調查計畫工作之際，特別邀請專家學者 及族人辦理多次研商會議討論、辦理預試調查、分析問 卷、建置族語調查問卷之工具―語言調查成果的重要依 據。本 會 藉 由 滾 動 修 正、提 升 問 卷 的 信 效 度，調 查 出 具 體、 客觀的語言狀況，採取有效振興法，目的是企盼能遏止族 語的流失。 研究 1. kikingikiu marumukuisana kingikiua kulikulikuli’i. 他喜歡研究昆蟲。 36 talakiahlʉ atʉahlʉ pahlivinga , kuacahlia manaʉ. 37 2. talakiahlʉ 容易 容易得到的東西，不會懂得珍惜。 3. hliangahlahlana 源頭 hluhlungu kani’i hliangahlahlana hlamaranguahlana mʉcʉkʉhlʉ. 這條溪的源頭是捕頭溪來的。 延伸學習 1. siparahlupu taiaci’ai siparahlupu Hla’aluavungukanaisaka, ta’iaraisaka pariakuanʉ vunguka usumanʉ. 拉阿魯哇文化快流失了，因為被其他文化所影響。 2. marahlupucua 流失、消失 maci uka’acua karina ia, marahlupucua tahlana. 如果沒有了語言，族群就消失了。 3. parahlupucua 流失、消失 parahlupucua hlavatʉ kasakamʉnaka kani’i, ta’iaraisaka uka’acua cucu’u lʉmʉmʉkʉisana. 這個 hlavatʉ kasakamʉ 已經消失了，因為沒有人在種 了。 流失、消失