Page 11 - 醫學院評鑑委員會(TMAC)20周年紀念專刊

訪視.課程教學
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● 醫學院如何確保教學品質以通過評鑑 文/劉克明 高雄醫學大學醫學系教授
本文將探討兩所美國醫學院的評鑑情形，包括一所醫學院未通過 LCME 評鑑的原因，以及 另一所如何在平時就進行教學品質確保的策略與作法，以準備 LCME 的評鑑。
美國紐約上城醫學大學 LCME 評鑑未獲通過
美國紐約 Syracuse.com 發行的 The Post-Standard，於 2012 年 3 月 6 日刊登一篇 Dr. James T. Mulder 撰寫的文章，題目為「評鑑團隊在上城醫學大學發現反覆無常的學習環境」 (Accreditation group finds erratic learning environment at Upstate Medical School)。 該篇文章報導，LCME 於 2011 年 3 月訪視評鑑紐約上城醫學大學(State University of New York Upstate Medical University)，進行醫學教育學程的評估，發現一些明顯的問題，評鑑結 果為「待觀察」(probation)(Mulder, 2013)。這些明顯的問題敘述如下:
一、缺乏中央權責單位及負責人
訪視時，LCME 訪視團隊委員原本對該校醫學系一年級學生全部都參與社區服務留下良好 印象，但遺憾的是在訪視過程中，卻發現該校正在緊急處理超過 100 名高年級醫學生所涉入的 考試作弊醜聞，致使對該校的觀感大受影響。
LCME 的訪視評鑑報告共計 192 頁，其中提到上城醫學大學的學習環境，有些表現很不錯， 但有些部分則令人擔心。評鑑結果共有 15 項未符合 LCME 評鑑準則的標準。這些問題如果在 兩年之內無法解決，該校將失去評鑑認可(accredited status)，其畢業生不僅無法獲得醫學 士學位，也不能參加「美國醫師執照考試」(United States Medical Licensing Examination， 簡稱 USMLE)。該校雖曾提出申訴，但 LCME 最後仍堅持給予該校「待觀察」的決定。
訪視評鑑報告中， 提到該校醫學院課程經常改變，學生們的抱怨無人理會，而且醫學院 院長是紙老虎。該校畢業生在美國醫學院學會(Association of American Medical Colleges,
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