Page 27 - 好命退休電子書

(圖2-1)高中以下教師(公保+退撫) (圖2-2)高中以下教師(公保+退撫+增額)
從上面分析，可以知道私校老師退 休金由於採取個人帳戶制，任職期間 越久，累積效果越大，當然也有老師 擔心運用收益不到4%，或者他不是 選擇穩健型、積極型或人生週期基 金的投資組合，而是放在保守型投資 組合當中，當然就不會有這樣結果。 至於所得金額可以參考作者前面另 一篇專文，有三個類型投資組合所得 分 別 以 2 %、4 % 及 8 % 推 估。但 不 論 如 何私校退休金的財務是健全穩固的， 可以預期所得不會產生重大變化，或 者在職多繳退休準備金而給付下降、 延後等情形，仍然保有退休與否的彈 性。另外，退休金都是老師或老師代 表自己管理，達成原先期待可能性應 該更高。
至於有人認為部分私校老師因為 少子化衝擊，無法服務30年或更久。 這問題在少子化衝擊過程中，確實會 存在，但無法因為這因素再提高退休 給付，避免因為給付過高而影響制度 穩定;而應該在退休制度外另有轉 職機制設計，轉職之後，如果適用退 休、保險制度即使不同，目前已有各 別年資銜接或分別採計的規定，可以 適 用。
總之，公私校退休金制度各有特 色，隨著時間發展，差距是會逐漸不 見的，公私校教育公平發展基礎也應 該可以期待。
(本文為作者個人意見，不代表作 者 服 務 機 關 的 意 見、立 場。)
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