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臺北市年鑑
（
一）學校教育
幼兒園方面，民國
102
年臺北市共計有
24
所幼兒園辦理客語教學課程，以成果發表方式
呈現教學成果，
102
年首度舉辦客家語故事屋
駐點臺北市客家文化主題公園，增進幼兒與家
長對客家文化的認識與欣賞。
國中小部分，透過補助各校成立多元且具
客家特色的社團或夏令營，規劃成果發表、訪
視輔導、文化體驗等活動，民國
102
年共計補
助
33
所學校、
45
個客語社團及客家夏令營。
另針對國小辦理客家文化到校服務，
102
年規
劃「好客『童』樂會」主題，將客語教學融
入闖關活動，加入客家文化、民俗節慶及美食
等元素，
102
年共計巡迴服務
30
所國小，約
4,000
位學童參與。
（
二）社會教育
臺北市政府客家事務委員會自民國
93
年成
立客語教育中心至今，由
45
個學習據點擴展為
80
個（包含歌謠班、讀書會、八音班、舞蹈班、
鼓陣班、書法班、禮俗班及國弦樂團體等）。
102
年結合臺北市客家文化主題公園辦理成果
發表系列活動，提供各班交流及觀摩學習的
機會。
民國
102
年續辦第
26
期「臺北客家書院」，
規劃「語言文化」、「影視童謠」、「健康時
尚」、「客聲美傳」、「食尚客家」及「手作
客藝」等
6
大類，
18
門課程，利用臺北市客家
文化會館、臺北市客家文化主題公園、臺北市
圖書影音中心等館室舉辦研習課程，
102
年共
計
440
人報名參加。
臺北市政府客家事務委員會與臺北市公訓
處合作開辦客家線上課程，將已出版之「生趣
亇
人公仔書」教材數位化製作臺北
e
大線上課
程，民國
102
年共計開辦
9
堂課，超過
1
萬
6,000
人選修，高達
87
％
學員通過認證。
結語
臺北市政府在民國
102
年的教育施政方向
及重點，係承續先前厚植之基礎繼續努力，採
高效能、具競爭力、終身學習、社會公平、及
健康發展等導向，以提升教育品質、國民素養
及國家競爭力為重要使命。積極學習吸納他國
教育變革策略與成功經驗，優化臺北市教育系
統和整體發展。藉由各項重大教育方案之落實，
致力達成「把每個孩子帶上來，給孩子更好、
更有效的學習；培育身心健康、多元創新、社
會關懷、全球視野的現代化公民」之教育願景。
臺北客家書院「食尚客家」課程