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一、特殊教育
配合幼托整合特殊教育向下延伸至
2
歲，結合特教與幼教專家學者及教學現場工
作者，進行融合教育教材研發，提供幼兒園
教學現場普通教育與特殊教育無縫接軌的合
作平臺。
為提供特教學生多元、適性課程與教學
服務，持續補助臺北市國中小學校購置電子
白板、短焦投影機、電腦等資訊設備，推動
資訊融入特教教學，提升學生學習效能。
為落實適性安置之特教理念，辦理「臺
北市
102
學年度身心障礙學生
12
年就學安
置高中高職」及「臺北市
102
學年度智能
障礙學生安置高職綜合職能科及特殊教育學
校」等計畫，
102
學年度安置身心障礙學生
就讀高中職計
964
名學生。
臺北市政府教育局辦理「
102
年臺北市
教育關懷獎」，民國
102
年計有
205
位學
生獲獎，並各頒發獎助學金新臺幣
1
萬元及
獎狀
1
紙。另獲獎
205
位學生中再選出
40
位學生公開表揚。獲選頒獎表揚者，另頒發
獎座
1
座及獎助學金
3,600
元。
二、資訊教育
配合十二年國民基本教育，臺北市政府
教育局賡續實施「精進課程與教學資訊專案
計畫」，民國
102
年補助
17
所學校辦理「行
動學習實驗計畫」、
29
所學校辦理「
e
化精
進課程及教學計畫」。
臺北市政府教育局建立「行動學習」、
「
智慧教室」、「
Moodle
雲端教學數位學
習」、「自主學習」等教師專業社群，分別
由臺北市內湖區南湖國小、南港區南港國
小、南港區玉成國小及臺北市立
瑠
公國民中
學承辦，合計推廣
6
種應用型態，臺北市共
有
41
校、
691
班參與，成功向全國
22
縣市
108
校推廣。
臺北市參與教育部資訊科技融入教學創
新應用團隊選拔活動，榮獲績優縣市，並有
3
所學校獲得績優團隊之榮耀，包括：臺北
市永吉國民中學「
e
呼百應─活化
e
學園」
特教教師與普通班教師協同教學
電子白板互動教學課程
適性多元的發展
Part 3